体育学院是伴随着成都大学创业的脚步一步步发展起来的，从建校初期的体育教研室、体育部发展到如今的体育学院，从仅仅担负全校公共体育课教学，发展到如今已拥有七百余名本专科学生。2012年学院成立以来，四年四大步，年年上台阶，建成一支高水平运动队、两大科研平台、三个本科专业，目前正在向申报硕士点冲击，标志着学院本科教育人才培养体系框架已基本形成，为第三次创业打下了坚实基础。尽管实现了跨越式发展，但学院在师资队伍、学科建设、科研水平等方面还有较大的提升空间。因此，加强内涵建设，将学院“做强”，是亟待解决的问题。

       一、理清思路明确方向

       通过研讨，深入思考和研究体育类应用型人才培养目标及途径，学院基本确立了下阶段工作思路是：依托四川休闲体育产业发展研究中心和成都市社会体育指导员培训与实践基地，积极探索“双师型”教师、教练员，以及群众体育和休闲体育管理服务人才培养模式；深化与地方行业主管部门的合作，发挥科研和人才培养优势，为成都市全民健身工程及群众体育发展提供人才保障，为成都体育事业发展贡献力量。

       二、积极反思寻找对策

       体育学院作为一个年轻的学院，在学院文化积淀和内涵建设上还需要有更多切实有效的措施来推进学院发展。当前，学院仍然存在基础不牢、管理方式粗放、师资结构不合理等问题，成为制约学院发展的瓶颈。特别是在师资队伍建设上，存在高学历层次、高水平人才的培养和引进跟不上学院发展需要的问题。要在“第三次创业”中突破困局，保持可持续发展的势头，就必须加大管理改革力度，花大力气引进和培训高学历、高层次人才，提升师资层次，优化师资结构。

      （一）在教学管理方面要加大改革力度

      1.在教学改革方面，变革实践教学模式，加大实践教学力度，强化专业实用技能的培养和训练。同时，继续推进游泳、体育舞蹈、太极拳等公共体育课程改革。

      2.在教学质量管理方面，构建系统、科学的教学质量监控与保障体系和更加有效的教学督导机制。

      3.在实验室建设方面，以大专业平台建设为基础，与医护学院实现资源共享，建成运动人体科学实验室、体质测试实验室等专业实验室。

      4.在学生工作方面，继续深化大学生思想道德教育改革，探索推行学生导师制培养方案，充分发挥教师在学生教育过程中的主导作用。

      （二）在队伍建设方面要提升师资层次

       以全面提高教师队伍素质为主线，以高层次人才队伍建设和中青年骨干教师培养为重点，围绕学科专业建设，紧紧抓住“培养、引进、发挥作用”三个环节。坚持内培与外引并重，能力培养与学历提升并重，师德建设与业务提高并重，大力建设一支师德高尚、学识深厚、富于创新、结构合理，适应学院发展要求的教师队伍。

      1.在积极引进体育学博士、教授的同时，加大内培力度。学院已制定师资队伍素质提升计划，鼓励广大教师努力提升学历和职称，力争用3-5年时间，使学院的博士和正高职称人数分别达到6-8人。

      2.完善青年教师导航计划和助教培养制度。以青年教师导师制跟踪培训新进青年教师，使其通过培训、助课等途径，积累教学经验，提升教学水平。同时，选派骨干教师到省内外进行专业学术访问或脱产学习，以此带动学院教学、科研发展。

      3.积极改进和新建五个教学团队。鼓励教师组建和加入教学科研团队，加强各团队已有的教改项目研究和开发。通过团队内部的“传帮带”，以及各种形式的教研活动，提升团队成员的教学能力和学术水平。

       三、加强体育教育的建议

      1.希望学校加大体育场馆建设投入力度。我校现有的羽毛球、体操房、健身房严重缺乏，体操、健身操、体育舞蹈等专业课教学受到较大制约。随着学院发展，办公场所已难以满足实际需求，学院教学、办公条件亟待改善。

      2.由于专业的特殊性，国内每年培养的体育类博士数量很少，希望学校制定相应的扶持政策，提高部分专业博士学历提升和引进的资助力度，加大对教师学历提升的支持。

      “第三次创业”的大潮中，体育学院将依托群体的智慧和力量，扎实推进学院改革发展，在“树健以恒、民健为强”的院训激励下，坚守理想，一步一个台阶，为学院真正走向“教学立院、科研强院、特色名院”的内涵式发展道路而努力。

 

体育学院

2014.6.25