游泳是国家《国民健身计划》中倡导推广的主要健身项目，是我国群众参与度最广泛的运动项目之一，深受广大青少年朋友们喜爱。在提倡终身体育的今天，学会游泳(作为亲水项目，不仅能很好的促进健康)将会一生受益，也是一门基本生存技能。但因其风险性和场地局限性又使其成为大学体育课程教学的“硬骨头”。

本着一切为了学生的原则，为了发展学生身体素质，培养学生综合素养，最大限度激发学生学习兴趣，实现课程教学目标，体育学院深入推进游泳课程教学改革，并以此作为2014年度提升公体课教学质量的抓手。

2014开始大力实施游泳课教学改革，创新了区域教学和分组分段教学形式，进行教学场地设计、规范和教学流程细化，并完善了课程组织的管理办法。通过游泳课的教学改革和管理制度的完善，取得了可喜成绩。

技能考核通过率攀升。从教学和辅导情况来看，学生达标率明显提升。2013年是我校游泳课教改的第一年，正常行课学生达标率55%左右，而通过行课结束后的“强化”辅导的学生达标率达80%以上。今年大二学习游泳课的总人数5159人，正常行课的教学达标率71%左右，而通过行课结束后的辅导学生达标率达90%以上，与去年同期相比有明显提升。

安全教学工作环环相扣。在两年的教学改革中，无一次教学及辅导安全事故。在游泳课教学过程中，每位公共体育课教师时刻强调安全，时刻注意上课学生的安全。在辅导课中，体育学院要求必须做到以下三点：第一、安排值班教师进行辅导，促进学生对游泳技能的掌握；第二、安排至少5位救护人员，对整个游泳情况实时监控；第三、安排院领导巡查辅导情况，督促辅导教师及救护人员的工作。这是公共体育游泳课教改取得成效的有力保障。

游泳是高风险的运动项目之一，体育学院提出“人人掌握游泳技能”的目标，坚持实施游泳课的教学改革，从完善制度、课程改革、教学细节等多方面着手，安全有效地确保了公共体育游泳课的教学质量提升。虽然让体育老师们更辛苦，也让同学们多了些学习的压力，但学生掌握了这项技能，将终身受益。

                                                                                          体育学院

2014年7月3日